末世之旅

在这场引人入胜的演讲中，哈姆扎·优素福谢赫深入探讨了教育的深远意义，汲取了他在多样化教育环境中的个人经历。这些环境包括传统的美国学校、马林县的一所创新实验学校，以及与西非人和阿拉伯人的互动。哈姆扎·优素福谢赫强调了记忆、语言能力和讲故事在教育过程中的关键作用。他们认为，现代社会对电影和电视等外部刺激的依赖削弱了我们的独立性，扼杀了我们的想象力。这次演讲主张采用一种培养对学习的真正热爱、保护儿童的纯真，并灌输对语言和文学的丰富性与美感的教育方法。演讲以强有力的呼吁结束，呼吁培育儿童天生的好奇心和探索周围世界的欲望。 我想欢迎大家来到这里，特别感谢约翰·泰勒·加托远道而来，讨论一个拉尔夫·沃尔多·爱默生说几乎让我们打哈欠的话题，那就是教育。多萝西·塞耶斯说，我们每个人都有权利谈论教育，因为我们都经历过某种教育过程，从某种意义上说，也经历过错误的教育。她说，在这个过程中没有学到任何东西的人，或许正是我们应该倾听的，因为他们对教育有话要说。 在来这里的路上，我在开车时想着我自己的教育经历，从某种程度上说，可能和在座很多经历过美国教育体系的人没有太大不同。我在加州上学，也在东海岸上学。我在想我的老师，因为老师是我们生活中如此有趣的人物。我想起了我的一年级老师吉尔莫太太——我记得她的名字。我能看见她的黑发，她是个非常高挑、瘦削的女士，几乎是经典的女教师形象。我的问题就是从那个课堂开始的。 然后我记得我的二年级老师，但特别是我的三年级老师威廉姆斯小姐，因为在三年级发生了一件对我产生深远影响的事情。我被错误地指控了一件事，我记得当有人走进教室，凑到她耳边耳语时，我的那种惊恐状态。他们俩在所有这些小孩面前看着我，然后老师说：“哦，我们不喜欢做那种事情的男孩。”我完全不知所措，不知道他们在说什么。我被带到校长办公室，用木板打了几下。这完全是操场上一个我的死对头的虚假指控。这是我第一次真正品尝到不公正的滋味——我成为虚假证词的任意受害者，并因此受到了惩罚。这教会了我关于正义和不公的本质，以及当人们被冤枉、受到伤害时的感受，“injury”这个美丽的词源自拉丁语“injura”（不公）。 然后我记得进入四年级，福特先生。接着在五年级，事情开始发生巨大变化。我有一个老师叫丹尼斯·哈斯林格，这是萨默希尔的开始。他读过……这是20世纪60年代，有很多实验性教学，我们进入了一个完全不同的教学领域。...